Социальный психологический тренинг

Так складывается наша сегодняшняя действительность, что социальный психологический тренинг все глубже проникает в различные области социальной практики. Возможности подобных практикумов притягивают пристальное внимание политических деятелей, руководства различных производств, менеджеров предприятий, специалистов кадровых служб, и, несомненно, психологов и педагогов.

Разнообразие методических приемов социального психологического тренинга, как то: дискуссии, ролевые игры, способы обратной связи, психогимнастические упражнения, предоставляет широкое поле для подробного анализа поведения и общения людей внутри коллективов, в различных социальных группах.

Рассмотрим цели и задачи социального психологических курсов в Москве

Основная цель подобных практикумов – повышение компетентности в общении. Данная цель конкретизируется в ряде задач, связанных: а) с приобретением знаний, б) формированием умений, навыков, развитием установок, определяющих поведение в общении, в) с коррекцией и развитием системы отношений личности.

Задачи, связанные с развитием системы отношений личности, представляются наиболее сложными и интересными, поскольку личностное своеобразие придает характерный оттенок любым действиям человека, всем его вербальным и невербальным проявлениям.

Успешная работа группы на социальном психологическом тренинге имеет ряд условий, и одним из них является осмысление ведущим практикума той задачи, которая решается в ходе практических занятий. Воздействие на тренинговую группу может осуществляться на уровне установок, умений и навыков, перцептивных способностей. Смешивать разные задачи в ходе работы внутри одной тренинговой группы не следует, поскольку это может снизить эффективность воздействия.

Работа с группой на социальном психологическом тренинге в Спб отличается принципами, довольно специфическими.

Кратко рассмотрим их.

• Принцип активности. В ходе тренинга участники вовлекаются в специально разработанные действия: проигрывание ситуаций, выполнение упражнений, наблюдение за поведением других.
• Принцип исследовательской творческой позиции. В ходе тренинга участники открывают для себя идеи и закономерности, уже известные в психологии, а также свои личные ресурсы, возможности и особенности.
• Принцип осознания поведения. В процессе занятий поведение участников переводится с импульсивного на объективированный уровень.
• Принцип партнерского общения, при котором учитываются интересы других участников взаимодействия, а также их чувства, эмоции и переживания. Реализация этого принципа создает в группе атмосферу доверия и теплоты.