Работа с одаренными детьми

Актуальной в свете сегодняшнего дня представляется проблема выявления, развития и поддержки одаренных детей, ведь реализация их талантов в будущем важна не столько для каждого из них, как для личности, а для всей страны в целом, для всего современного общества. Глядя вперед, в первую очередь нужно смотреть на детей. Для учителей важно понимать, что такое программа работы с одаренными детьми, и семинары по подготовке педагогов для работы с талантливыми и мотивированными детьми в этом оказывают неоценимую помощь.

Как бы нам ни хотелось видеть в лице учителей школы профессионалов самого высокого уровня, это, к сожалению, не всегда соответствует действительности. И одной из главных проблем при работе по развитию детских талантов является не полная готовность педагога к такому роду деятельности. Но те учителя, которые понимают необходимость данного подхода в работе с детьми, знают, что в современных условиях в списке главных целей образования одним из первых стоит вопрос формирования творческого человека, способного решать профессиональные и личные проблемы, и не боящегося брать ответственность  на себя.

Выявление одаренных детей в дошкольных образовательных учреждениях (доу) и средних школах проводится учителями и детскими психологами на основе наблюдения, общения с родителями, изучения психологических особенностей ребенка, его речи, памяти, логического мышления.

В ходе программы работы с одаренными детьми постепенно определяется несколько этапов выявления одаренных детей:

• анамнестический: учитываются достижения ребенка в какой-либо деятельности
• диагностический: на этом этапе проводится  индивидуальная оценка творческих возможностей и способностей ребенка
• следующий этап – этап формирования, углубления и развития неординарных способностей ребенка

Работа с одаренными детьми на семинаре вовсе не проста.

Учителя, работающие с такими учащимися, не должны иметь недостатки и пробелы в знаниях. Поэтому, выявив и систематизировав проблемы, связанные с профессиональной подготовкой учителей, некоторые школы проводят семинары по повышению квалификации. Цель  такой  работы – развитие и углубление знаний и профессиональных навыков педагогов в вопросах программы психологии обучения детей разного возраста и пола в условиях одной школы.

В результате проводимых семинаров, педагоги знакомятся с успешными программами творческого развития юной личности, направлениями и видами творческой образовательной  деятельности, а также с планами творческого учебно-воспитательного процесса. Такие курсы очень важны для учителей, которым приходится осуществлять работу с одаренными детьми.